2016年7月，“金利寶杯”首屆亞洲毽球賽落下帷幕，本次比賽共有來自印尼、新加坡等5個國家以及包括中國香港、中國澳門、中國臺北在內(nèi)的隊伍共24支，我校毽球隊共派出7名隊員2名教練員參加，經(jīng)過4天的拼搏，獲得女子團體賽冠軍、女子單人賽亞軍、女子雙人賽及混合雙人賽季軍的好成績，為我校毽球隊的輝煌戰(zhàn)績單上再添一抹亮色。多年來，我校毽球隊在各類毽球大賽中所向披靡，屢挫強手，享譽全國，被譽為“中國毽球史上的奇跡”。榮耀的光環(huán)總是讓人艷羨，然而許多人不知道的是，在這支出色的球隊背后，有一支同樣強大但卻默默無聞的教學(xué)團隊。這支團隊一直在奮進創(chuàng)新，一直在追求卓越，“一路荊棘一路歌”是對這支團隊成長發(fā)展的最真實寫照。為此，我們特擷取該團隊建設(shè)發(fā)展歷程中的吉光片羽以饗讀者。
團隊初創(chuàng)：莽蒼踏雪行
時間是2006年10月11日，全民健身與奧運同行“體彩杯”全國毽球推廣活動開幕式暨中國毽球協(xié)會科研培訓(xùn)中心授牌儀式在我校舊校西校區(qū)隆重舉行，這標志著中國第一個專門性的毽球科研培訓(xùn)機構(gòu)在我校正式成立。
民族傳統(tǒng)體育往往是接地氣、老少皆宜的，又是具有深厚積淀的，拿毽球這個項目來說，它起源于民間、在民間文化環(huán)境的生存過程中更是被賦予了豐富的內(nèi)涵。但是毽球項目的發(fā)展在規(guī)范化、科學(xué)化、普及化的過程中還存在很多不足，還需要依據(jù)科學(xué)規(guī)律指導(dǎo)、提高，用科學(xué)的理論對項目進行提煉和發(fā)展。
有鑒于此，以體育學(xué)院毽球教學(xué)、訓(xùn)練、科研成果為基礎(chǔ)，以“晉中學(xué)院高水平毽球訓(xùn)練基地”和“中國毽球協(xié)會科研培訓(xùn)中心”為學(xué)術(shù)支撐，以民族傳統(tǒng)體育項目與毽球高水平運動隊培養(yǎng)體系為建設(shè)載體的我校毽球教學(xué)團隊于2007年應(yīng)運而生。
成立初期，團隊沒有可供參考的成功范例和模式，國內(nèi)相關(guān)理論研究資料不足，專業(yè)師資隊伍建設(shè)難度較大（尤其是相近專業(yè)理論教師轉(zhuǎn)軌、實訓(xùn)師資隊伍人員不足等），實踐訓(xùn)練經(jīng)費不夠充裕，團隊在毽球運動的項目推廣、專業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、相關(guān)產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方面工作比較落后。但團隊成員個個心中有數(shù)，充分利用學(xué)校教學(xué)、科研的優(yōu)勢，仍然堅持對毽球及民族傳統(tǒng)體育的挖掘和研發(fā)，堅持“創(chuàng)一流學(xué)科，育一流人才”的指導(dǎo)思想，初步形成了“教學(xué)與科研、訓(xùn)練與管理、裁判與項目推廣”三結(jié)合的 “毽球”本科人才培養(yǎng)體系，管理機制日漸成熟，硬件設(shè)施相繼到位，實踐基地初具規(guī)模。
這一時期，該團隊相繼開設(shè)了“中國毽球史”、“毽球基礎(chǔ)理論”、“毽球教學(xué)與訓(xùn)練法”、“民族傳統(tǒng)體育概論”及相關(guān)實踐教學(xué)等課程，逐步完善了課程體系。團隊采用集中授課與導(dǎo)師單獨指導(dǎo)相結(jié)合、業(yè)余訓(xùn)練與社團活動相結(jié)合、實踐課程與創(chuàng)新科研相結(jié)合的教學(xué)方式，最大程度地發(fā)揮教師與學(xué)生的能動性，拓展課程的適用性，并不斷推動課程創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生興趣。同時，根據(jù)多年的教學(xué)實踐，團隊錄制發(fā)行了全國第一張毽球教學(xué)與訓(xùn)練光盤，成為中國毽球協(xié)會面向國內(nèi)推廣毽球的第一份多媒體資料，廣受毽球界人士好評。此后，團隊成員又進一步完善了各類相關(guān)教學(xué)與培訓(xùn)的錄像資料。
剛剛邁出第一步的毽球教學(xué)團隊共有專職教師8名，其中包括學(xué)科帶頭人3名，教授1名，學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師4名。他們均為多年從事主干理論課程、毽球教學(xué)與訓(xùn)練的骨干教師。
2008年，團隊申報成立民族傳統(tǒng)體育專業(yè)并獲得批準，他們有意識、有目的地開始進行相關(guān)的探索與實踐，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)方法改革、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)途徑以及師資隊伍建設(shè)等方面進行了比較系統(tǒng)的研究與實踐，基于多年來與地方教育部門的長期合作關(guān)系，延續(xù)了到地方中小學(xué)頂崗實習的傳統(tǒng)，逐漸打開了特色民族傳統(tǒng)體育專業(yè)發(fā)展之路。同時，該團隊將民族民間體育發(fā)展理念輻射到地方高校，率先將毽球項目課程設(shè)置的成功經(jīng)驗推廣到各大高校，與各大高校之間建立了良好的學(xué)習和溝通機制。在科學(xué)研究方面，積極組織申報了國家體育總局科技攻關(guān)課題，國家社會科學(xué)基金項目、省部級相關(guān)項目，并對人才培養(yǎng)模式、實驗區(qū)創(chuàng)新、精品課程建設(shè)等做了大量的研究探索。
截至2008年底，該團隊教師已經(jīng)參加學(xué)歷進修4人次、課程培訓(xùn)2人次、項目培訓(xùn)6人次，發(fā)表相關(guān)論文5篇，晉升教授職稱1人。師資隊伍建設(shè)逐漸實現(xiàn)培養(yǎng)既能開展教學(xué)與科研，又能投入訓(xùn)練與管理，以及裁判與項目推廣的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的目標。
團隊發(fā)展：劍氣碧煙橫
時間是2009年 7月，我校毽球教學(xué)團隊被評為山西省優(yōu)秀教學(xué)團隊。
2009年7月，基于幾年來在人才培養(yǎng)、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革中取得的突出成績，我校毽球教學(xué)團隊被評為山西省優(yōu)秀教學(xué)團隊。同年11月，毽球教學(xué)團隊主持的山西省高等教育教學(xué)改革研究項目“毽球特色的民族傳統(tǒng)體育專業(yè)建設(shè)研究”正式立項。2010年10月，山西省教育廳專家組來我校檢查，對該團隊給予了高度評價。2012年以來，團隊更是全力以赴團結(jié)所有全國學(xué)校毽球會員單位，做好毽球運動在全國高等學(xué)校中的普及、發(fā)展和推廣工作，促進毽球運動在全國高等學(xué)校中的發(fā)展，為中國毽球運動走向世界作出了貢獻。
在中青年教師的培養(yǎng)方面，團隊制定了具體的教學(xué)、訓(xùn)練與科研任務(wù)，定期組織教學(xué)、科研成果的大比拼。他們鼓勵本團隊的教師進修和培訓(xùn)，以便不斷更新知識，了解本專業(yè)、本學(xué)科的發(fā)展歷史與發(fā)展方向，對相關(guān)教材的編寫、教學(xué)科研和課題申報予以資金支持，對在教學(xué)、科研、授課、創(chuàng)業(yè)等活動中成績突出者予以獎勵。在2011年的第九屆體育科學(xué)大會（上海）、少數(shù)民族運動會期間的科學(xué)大會（貴陽），團隊教師積極投稿，獲得了三次書面交流的機會；在2011年第六屆全國學(xué)校體育科學(xué)大會征文比賽中，團隊教師獲得一個二等獎和一個三等獎。團隊還聘請有豐富教學(xué)與實踐經(jīng)驗的專家為專業(yè)教師做新知識、新技能培訓(xùn)，比如，聘請北京體育大學(xué)民傳教研室主任呂韶軍教授來我院作講座，聘請山西師范大學(xué)體育學(xué)院副院長鄭旗教授來校指導(dǎo)等。到2013年，團隊已有教授2名，副教授3名，其中，2人獲得博士學(xué)位。團隊其他成員也在2011年全部晉升講師職稱。
這一時期，在團隊成員共同努力下，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)毽球方向人才培養(yǎng)取得了良好的成效，一部分運動員考取了碩士研究生，一部分運動員通過中小學(xué)教師入編考試走上了基礎(chǔ)教育一線工作崗位。該團隊培養(yǎng)出的畢業(yè)生受到各界好評，并且在專業(yè)道路上不斷前進。例如，已經(jīng)畢業(yè)的一部分學(xué)生被分配到銀行系統(tǒng)，在完成自身工作業(yè)務(wù)的同時，他們的專業(yè)技術(shù)也得到了工作單位的認同，他們在行業(yè)內(nèi)部極力推廣毽球運動，并在國內(nèi)和省內(nèi)的比賽中屢次取得好成績，我校毽球隊多名隊員入選國家隊，代表中國多次出征世界，一次次成為。
與此同時，教學(xué)團隊帶領(lǐng)我校毽球隊在世界毽球錦標賽、全國大學(xué)生毽球錦標賽、全國大學(xué)生運動會、全國少數(shù)民族運動會、全國毽球錦標賽等重大賽事中都取得了優(yōu)異的成績，從2007年到2013年，我校毽球隊共獲32個冠軍，19個亞軍，7個季軍，其中，4個世錦賽冠軍。優(yōu)異的競賽成績在全國引起了巨大反響。
團隊未來：指點群豪戲
時間是2014年1月，我校正式成為中國大學(xué)生體育協(xié)會毽球分會主席單位。
2014年1月11日，中國大學(xué)生體育協(xié)會毽球分會成立大會在我院召開。中國大學(xué)生體育協(xié)會專職副主席王鋼、山西省教育廳副廳級巡視員武保旺、中國毽球協(xié)會秘書長魏勇等出席大會。王鋼為毽球分會名譽主席、毽球分會主席、毽球分會秘書長等頒發(fā)了聘書并與其他領(lǐng)導(dǎo)共同為中國大學(xué)生體育協(xié)會毽球分會揭牌。我校正式成為中國大學(xué)生體育協(xié)會毽球分會主席單位。
此后幾年里，毽球教學(xué)團隊將參照中國大學(xué)生體育協(xié)會其他單項分會的經(jīng)驗，結(jié)合自身優(yōu)勢，在全國高校普及毽球運動、加強各會員單位之間的聯(lián)系合作、提高毽球科研訓(xùn)練水平、促進毽球國際交流等方面作出積極的貢獻。團隊將從三個方面著手培養(yǎng)毽球?qū)ｉT人才。一是培養(yǎng)尖端毽球運動員，為國爭光；二是培養(yǎng)以毽球運動為特長的大學(xué)生，在全國高校中抓好毽球運動的普及工作；三是培養(yǎng)毽球裁判員和教練員，為我國毽球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。
團隊將努力辦好全國大學(xué)生毽球錦標賽和各種毽球賽事，發(fā)揮我院優(yōu)勢，完成對所有運動員、教練員和裁判員的培訓(xùn)工作。將定期舉辦毽球教練員、裁判員培訓(xùn)班，使全國各高校的相關(guān)體育教師能夠盡快了解毽球運動的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習最新的訓(xùn)練方法和最新的競賽規(guī)則，提高我國毽球教練員、裁判員的總體水平。將定期舉辦毽球?qū)W術(shù)研討會和論文報告會，邀請國內(nèi)外知名的專家和學(xué)者擔任學(xué)術(shù)評委，為科研工作者提供一個交流的平臺，討論并解決毽球領(lǐng)域的科研學(xué)術(shù)問題，進一步發(fā)展我國大學(xué)生毽球運動。
團隊還將通過各類賽事和各種毽球培訓(xùn)活動，提高毽球運動的影響力，擴大“毽球人口”，進一步規(guī)范大眾毽球比賽規(guī)則。團隊在毽球分會的領(lǐng)導(dǎo)下還將進一步推進毽球運動科學(xué)、規(guī)范發(fā)展，擴大毽球選修課的開設(shè)范圍，使更多的群體參與到毽球運動中，感受毽球的魅力，從而提高國民整體身體素質(zhì)和健康水平。
團隊“前傳”：微步轂紋生
時間是2003年5月31日，我校毽球隊正式成立。
2003年5月31日，我校毽球隊正式成立。經(jīng)過兩年時間的歷練，2005年6月3日，我校毽球隊出征首屆全國大學(xué)生毽球錦標賽，取得了男雙第二名，女子團體、男女混合團體兩個第三名，女子單項第四名，男子團體和女雙兩個第五名的優(yōu)異成績。這是毽球隊首次亮劍全國賽事。2006年10月25日，毽球隊再度揮師南下，赴江西宜春參加第二屆全國大學(xué)生毽球錦標賽。此次比賽，毽球隊一舉拿下4金5銀。他們用行動告訴人們——“從來沒有接觸過毽球的大學(xué)生，通過科學(xué)、刻苦的訓(xùn)練，照樣可以拿冠軍”。他們對毽球運動的執(zhí)著與熱愛也激勵著老師們在教學(xué)路上步步向前。
升本初期，學(xué)校除了可以在一些方面借鑒傳統(tǒng)本科院校的已有經(jīng)驗之外，必須要體現(xiàn)自身的辦學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)曽多次指出，像我們這樣的新型本科院校在辦學(xué)上面臨多方面的壓力，必須從自身實際出發(fā)，立足于培養(yǎng)具有一定知識基礎(chǔ)，能力較強的應(yīng)用型人才，我們要探索出自己的特色之路，謀求更大的發(fā)展。
2013年，我校舉辦第三屆全國大學(xué)生毽球錦標賽，我校毽球代表隊獲大賽總冠軍、男子總冠軍。
十年艱辛不尋常，我們所能看到的是，十年前曾被媒體稱為“半路出家”的毽球隊如今已是國內(nèi)毽球界當之無愧的“威武之師”。
2007年之前，我校毽球教學(xué)團隊尚未成立，但是，許多毽球教學(xué)思路正是在那時候形成的。2007年，毽球教學(xué)團隊正式成立。此后，毽球教學(xué)團隊砥礪奮進，堅定前行，一個專業(yè)化、制度化的教學(xué)團隊正在書寫著我校特色發(fā)展的新篇章。
